martes, 21 de diciembre de 2010

FESTEJO NAVIDEÑO EN LAS ESCUELAS DE LAS COMUNIDADES DE COTOPAXI


Año tras año en los establecimientos educativos, se celebra la navidad, varios actos se organiza para ésta fecha, es así que en la escuela Policarpa Salavarrieta de la comunidad Juigua-Yacubamba del cantón Pujilí, el día de hoy se realizó el agasajo navideño a los niños/as par la cual se realizó varios eventos entre los cuales se dramatizó el nacimiento del diño Jesús, la llegada de los Reyes Magos, canticos , villancicos y bailes propios de la navidad.

Luego de este acto se entregó los caramelos donados gentilmente por instituciones y personas. El festejo navideño culminó con un suculento y nutritivo almuerzo para todos los niños/as que fueron 178.  Luego de éstos festejos navideños seguimos trabajando en las colonias navideñas con el tema del año viejo.

Redacción: Rodrigo Agama
   TECNICOL LOCAL

viernes, 17 de diciembre de 2010

COLONIAS NAVIDEÑAS 2010, NO A LA MENDICIDAD INFANTIL

El 15 de diciembre del presente año se inició con las acostumbradas  COLONIAS NAVIDEÑAS, que se las denominó Mágica Navidad 2010, programa que viene desarrollando el proyecto Wiñari desde hace algunos años en las provincias de Cotopaxi y Tungurahua, cuyo objetivo es evitar que los niños/as salgan a las calles a mendigar (pedir navidad) .  En las colonias se trabaja con los niños en los respectivos centros educativos para la cual se desarrolla actividades como elaboración de adornos navideños, adornos para el hogar, mullería (elaboración de collares, pulseras, aretes), tejidos entre otros, además se desarrolla actividades lúdicas. 

Las colonias se trabaja en dos momentos: desde el 15 hasta el 24 de diciembre se realizan temas relacionados a la navidad y desde el 26 hasta el 30 de diciembre en cambio se realiza actividades relacionadas con el año viejo.

En las fotografías: niño/as de la comunidad de Juigua-Yacubamba de la escuela Policarpa Salavarrieta en el primer días de la colonia navideña



    Redacción Rodrigo Agama
TÉCNICO LOCAL  WIÑARI-DYA

viernes, 22 de octubre de 2010

ETI-BASURALES EN LA RECTA FINAL, SE ACERCA LA META

En Diciembre del presente año se declarará al Ecuador libre de trabajo infantil en basurales, para la cual se ha trabajado en temas de restitución de derchos, sencibilización, políticas públicas y fortalecimiento organizacional.

En Latacunga en junio del 2009 se encontraron 25 NNA que trabajaban en el botadero de Inchapo, de los cuales 10 lo realizaban en forma permanente y 15 temporalmente. En Pujilí existía 4 NNA que lo hacía de forma permanente y 24 temporalmente y últimamente se enconttraron 3 NNa en Saquisilí.

En resumen 56 NNA trabajaban en los basurales de Latacunga, Pujilí y Saquisilí y a la fecha todos se han retirado de los basurales; este es el resultado de un trabajo arduo que se ha realizado especialmente en este año.

La fundación Desarrollo y Autogestión (DYA) quien fue la ejecutora del proyecto ha cumplido a cabalidad con este propósito y podemos decir que prácticamente no existe trabajo infantil en basurales.  Esta declaración lo realizarán las autoridades pertinentes de forma oficial.

Redacción: Rodrigo Agama
PROMOTOR PETIB

domingo, 10 de octubre de 2010

NUEVO AÑO, NUEVOS RETOS

Luego de una agitada etapa de PREDIAGNÓSTICO, en todas las zonas de intervención, se arrancó con las actividades de docencia, al mimso tiempo que el sistema regular. El 6 de Septiembre muy por la mañana las maestras y maestros del Proyecto, estaban prestos para recibir a sus "amigos" alumnos, algunos de ellos ya beneficiarios, mientras otros en su mayoría nuevos que llegaban con timidez, nerviosismo o curiosidad de ver si lo que "Wiñari" ofrecía era verdad.
Es grato para nosotros decirles que estamos cargados de entucismo y mucho compromiso para lograr los objetivos de la PRIMARIA ACELERADA O DEL CICLO BÁSICO y de todos los componentes del Proyecto. Estos son los nuevos retos a los que afrontaremos con el apoyo de las Organizaciones, de las Comunidades, de los Directores y docentes de las escuelas objeto, de los Padres de Familia y de los mismos estudiantes. Pues nuestro anhelo fundamental es VERLOS PROFESIONALES.

Marco Aimacaña

jueves, 17 de junio de 2010

COMITÉ DE GESTIÓN PROYECTO "WIÑARI"

Con la presencia de Diocelinda Iza (Presidenta del MICC.)y a la vez presidenta del Comité de Gestión del Proyecto "Wiñari", delegados de las organizaciones, Director del Infa-Cotopaxi, representantes de las comunidades de intervención y el Equipo Técnico Provicial del Proyecto, se desarrollo la Asamblea del Comité.
Dicho evento se realizó el día Martes 15 de Junio del 2010, en el que se pudieron conocer las diversas actividades llevadas a cabo por el Proyecto "Wiñari" durante el período entre Noviembre 2009 a Mayo 2010 y sus respectivos logros.
Los participantes pudieron hacer sus apreciasiones ante lo actuado y aportar con sugerencias para la ampliación de cobertura y el mejoramiento de la calidad de atención en la Erradicación del Trabajo Infantil.
Es la primera ocasión que Diocelinda estuvo presente en el seno del Comité y propició un ambiente de participación de sus miembros.
El próximo Comité se reunirá el 29 de Junio, para el que estamos autoconvocados y en el cual se tomarán resoluciones definitivas referente a las zonas de intervención y demás detalles para la iniciación del nuevo año lectivo.

Marco Aimacaña

martes, 13 de abril de 2010

COMO CELEBRAN……. LOS DIAS SANTOS EN LAS COMUNIDADES DE TOACASO

Para las comunidades indígenas y campesinos de Toacaso, el Viernes Santo es una de las principales celebraciones del catolicismo. Este día se conmemora la Muerte de Jesús de Nazaret crucificado en el siglo I. La Semana Santa llega a uno de sus días más trascendentales, en el que son numerosas las manifestaciones tradicionales de devoción popular por parte de los católicos en cada uno de sus parroquias y cantones.

Como se preparan las costumbres, las comunidades se inician con las cuarenta horas, es decir, los cuatro viernes que falta para llegar al Viernes Santo, no comen carne roja, por respeto a Dios, en muchos lugares se conmemora el Viernes Santo con el rezo del Vía crucis literalmente el camino de la cruz, donde a través de catorce estaciones se rememora los pasos de Jesús camino a su muerte.

Los comuneros se preparan para la feria (carga), sacan productos agrícolas, venden animales para comprar pescado, zapallo, zambo, arveja, choclo y completan con los productos que tienen en sus chacras para la fanesca.

Con el dinero producto de la feria del miércoles, nuevamente regresan el día jueves a Saquisilí para hacer las compras los dos (marido y mujer), al regreso de la feria, con la ayuda de los hijos dejan preparando los doce granos listo para cocinar el día viernes en la mañana, en este día todos pasan ayunando, reflexionando y al mismo tiempo pidiendo el perdón de los pecados, no trabajan, no pueden utilizar herramientas corto punzantes, no deben ir muy lejos de la casa, en este día pasan todos juntos con la familia cocinando la fanesca.

A las 12h30, primero deben rezar todos y luego pasan a servir el almuerzo, como a las dos de la tarde se reúnen en sus comunidades y las 5 de la tarde todos bajan al centro de Toacaso para escuchar las siete palabras y a la procesión con sus santos y la alada de la bandera por parte de los priostes, entre las doce de la noche se retornan a sus comunidades con sus santos.

Sábado de Gloria, en este día unos faenan ganado, chanchos, cuyes, conejos y otros bajan a comprar en la parroquia la carne para el día domingo que es la unión de toda la familia.

Desde muy tempranas horas (cuatro de la mañana) los hijos deben trasladar donde sus tíos, papás, abuelos, hermanos mayores para pedir la bendición, durante este acto las personas que dan la bendición les aconsejan, dan mejores ejemplos exitosos por 10 a 20 minutos dependiendo del grado de culpabilidad que haya tenido; En el caso de tener culpa le juetean con la pata de venado (cabestro) para que el próximo año no siga fallando con su mujer, hijos o con algún familiar, una vez terminado la bendición el marido saca un botella de trago y le da de beber tres copas seguidos y la mujer atiende con la comida que tiene preparado para brindar.

Entre las nueve de la mañana ya todos han terminado de visitar y se concentran en la casa de la persona que más le quieren, puede ser de los papás o algún hermano mayor, aquí es donde toman, comen, bailan durante todo el día.

REFLEXION,

El viernes Santo es el día de pasión y muerte del Señor y del ayuno pascual como signo exterior de nuestra participación en su sacrificio como catolicismo.

Es importante considerar la alimentación que sirven en este día, deben comer los doce granos y diversificado, que son de la costa y sierra.

Es el único día que reúnen toda la familia, hijos para comer juntos, mientras otros días por sus trabajos pasan fuera de la casa, muchas de veces los hijos pasan abandonados.

Mantienen las costumbres y tradiciones de reunir y reflexionar y hacer reflexionar a toda la familia de la importancia de estar unidos.

jueves, 8 de abril de 2010

PROYECTO NACIONAL DE ERRADICACIÓN DEL TRABAJO INFANTIL EN BASURALES

A partir de las experiencias de erradicación de trabajo infantil en botaderos desarrollados entre el 2001 y el 2007, el Estado Ecuatoriano en Julio de 2007 a través del Consejo Nacional para la Erradicación Progresiva del Trabajo Infantil (CONEPTI) declaró como prioridad nacional el erradicar el trabajo infantil en todos los botaderos de basura del país.

El Gobierno Nacional plantea al país, retirar a todos los NNA que todavía continúan trabajando en los botaderos de basura del país (identificados en la línea de base del 2008) y sostener fuera del trabajo a los 1500 niños que ya han sido retirados de los basurales a fin de declarar en Junio del 2010 ECUADOR LIBRE DE TRABAJO INFANTIL EN BASURALES, siendo la primera experiencia en América Latina de esta envergadura. Este año por tanto, el Programa Nacional de Erradicación de Trabajo Infantil en Basurales operará en 60 cantones del país, atendiendo aproximadamente 2000 NNA.

Uno de los Cantones donde se esta ejecutando este gran proyecto es el Cantón Pillaro, razón por la cual hemos estado insistiendo al Sr Alcalde que nos autorice para realizar la presentación del Proyecto de Erradicación del Trabajo Infantil en Basurales, en el seno del Consejo Municipal, dando por aprobado nuesto pedido para el día vienes 9 del presente mes y año a partir de las 14pm, en el salón de actos del Municipio del mismo cantón seguros de contar con vuestro apoyo reitero mi agradecimineto.


Luis Lema
PROMOTOR DYA

miércoles, 7 de abril de 2010

APOYO ESCOLAR EN HORARIO EXTENDIDO EN LA COMUNIDAD DE CHAMBAPONGO ALTO

Uno de los programas del DYA es el Horario Extendido, durante el año lectivo 2009-2010 en la comunidad de Chambapongo Alto del cantón Salcedo, específicamente los niños y niñas de la escuela Enriqueta Velasco de Batallas asisten diariamente de lunes a viernes 30 NNA a éste programa.  En la presente semana ellos han realizado el tema relacionado con los derechos de los niños/as y adolescentes, en la cual aprenden sus derechos realizando lecturas, dibujos, collage y dramatizaciones relacionados con el derecho a tener un nombre, apellido, una familia, a la salud, a la educación, a la libertad de expresión, etc.  Para este trabajo se dividen en grupos y en un papelote van pegando los dibujos y recortes realizados y cada niño explica que derecho es el que representa.

El CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA en el Ecuador se publicó por Ley No. 100. Registro Oficial 737 del 3 de Enero del 2003. Este Código dispone sobre la protección integral que el Estado, la sociedad y la familia deben garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes que viven en el Ecuador, con el fin de lograr su desarrollo integral y el disfrute pleno de sus derechos, en un marco de libertad, dignidad y equidad. Para este efecto, regula el goce y ejercicio de los derechos, deberes y responsabilidades de los niños, niñas y adolescentes y los medios para hacerlos efectivos, garantizarlos y protegerlos, conforme al principio del interés superior de la niñez y adolescencia y a la doctrina de protección integral.

Redacción: Rodrigo Agama

domingo, 4 de abril de 2010

UNA NUEVA OPORTUNIDAD

Son Jóvenes que terminaron la escuela y no tiuvieron oportunidad de continuar sus estudios, simplemente porque en la Comunidad donde habitan no existe una Institución Educativa que tenga Ciclo Básico.
Muy por el contrario en otros lugares existen centros educativos completos sin alumnos. El tema es muy debatido a nivel mundial, nacional y local.
Sin embargo el Proyecto Wiñari acoge esta realidad y da la apertura para que muchos adolescentes que habían perdido la esperanza, nivelen sus conocimientos en el programa que denominados Ciclo Básico Abreviado .
Con el único fin que de que  continuen sus estudios, pero tenemos desertores que por una u otra razón dejan pasar esta oportunidad.
A decir verdad porque forman parte de familias donde el único que mantiene el hogar es el muchacho y se ha visto obligado a dejar sus estudios para trabajar para su familia.

Sandra Jiménez

miércoles, 31 de marzo de 2010

LA READILAD EN QUE VIVEN LOS NIÑOS/AS Y ADOLESCENTES


La sociedad evoluciona y cambia con notable rapidez, quizás en la actualidad a un ritmo tan frenético que nos arrastra sin darnos tiempo a pensar.

Resulta complicado hacer predicciones en lo referente a nuestra profesión, pero está claro que los niños del futuro en nuestro entorno serán multirraciales y educados en la diversidad. ¿Ello nos afectará en el día a día laboral? ¿Todos nos colaborarán de la misma forma? Es posible que nos afecte sobremanera. La educación recibida y la herencia cromosómica conforman personas radicalmente distintas, con diferentes dinteles al dolor, comportamientos mas o menos agresivos, diferente capacidad de colaboración, etc. 

Tradicionalmente, resulta difícil contemplar a los niños como aislados de sus padres y del círculo familiar en que nacieron. Pero en los últimos decenios los niños parecen estarse convirtiendo en una clase social autónoma y específica. A nivel científico se ha elaborado, y sigue elaborando, un discurso que se ocupa de los niños de forma exclusiva. Han surgido nuevos campos, como la "historia de la infancia", la "sociología de la infancia" o los"derechos del niño".

En las políticas sociales, ciertas medidas en la asistencia social, en cuestiones de educación o del derecho del menor están dirigidas específicamente a los niños.

En los países en vías de desarrollo a los padres o a las familias les faltan los recursos necesarios para ocuparse de sus hijos. Por regla general, la pobreza, la enfermedad y la falta de recursos entre los niños del Tercer Mundo representan una prolongación de las condiciones de sus padres y familiares. Este mecanismo social apenas se diferencia del que rige en las sociedades del hemisferio norte.

Otras razones de que esté surgiendo una clase infantil aislada en nuestra sociedad son el cambio en las estructuras familiares y el resultante aumento en las tasas de divorcios o en el cambio de pareja. Los adultos tienden actualmente a tomar sus decisiones motivados más bien por sus propios intereses y ya no por el bienestar de sus hijos. Muy al contrario del eslogan tan socorrido entre los políticos de que "los niños representan nuestro futuro", se puede observar en la sociedad una indiferencia generalizada hacia los niños.

Aparte de mantener las ayudas a los niños por parte de instituciones y organizaciones voluntarias, resulta esencial también dar un paso atrás y aprender a entender los grandes intereses sociales, históricos y económicos que hacen la vida de los niños cada vez más vulnerable y desprotegida. Todo aquel que se interese en los niños y su bienestar debe esforzarse por analizar las causas de que se haya expulsado a los niños de su importante entorno de amparo familiar, social y transgeneracional.

Si no nos ocupamos de estas realidades básicas, todo nuestro denuedo por ayudar a los niños amenazados no pasará de ser mera terapia sintomática. La prevención debe surgir del análisis y el reconocimiento de las causas, si queremos salir al paso de los efectos perniciosos de los cambios sociales y económicos sobre nuestros niños.
Redacción: Rodrigo Agama

martes, 30 de marzo de 2010

INICIATIVAS PARA LA CONCIENTIZACIÓN CIUDADANA

Inmiscuirse en el ámbito del servicio a la sociedad es de enorme importancia, pues al tiempo que se contribuye al desarrollo de un ser humano, una familia o una comunidad, se obtienen grandes satisfacciones que fomentan el autoestima y el crecimiento personal.

En el camino se encuentran a otros actores con iguales o mejores intenciones para fortalecer el servicio a la ciudadanía  y promover acciones de concientización. Es lo que frecuentemente ocurre con instituciones como la Policía Nacional cuyo departamento de Educación Vial en Cotopaxi, ha realizado una campaña de sensibilización para el buen uso de las señales de transito y la seguridad de conductores y peatones. Dicha campaña se realizó el Sábado 27 de Marzo del 2010, en la ciudad de Latacunga, en la que jóvenes estudiantes involucrados en este quehacer, distribuyeron coloridos stikers a la ciudadanía en transito.

Inciativas como estas son dignas de reconocimiento... contamos con que la ciudadanía asimile cada mensaje.

Marco Aimacaña

lunes, 29 de marzo de 2010

NUEVA COBERTURA PROYECTO DYA

Informe especial:
                                 "EDUQUEMOS A UN NIÑO PARA NO CASTIGAR A UN ADULTO"
Zona el Chasqui   Parroquia: Pastocalle     Cantón: Latacunga
Soy Guadalupe Soria formo parte de este gran equipo de trabajo del Proyecto DYA conocido en la Provincia como  "Wiñari". Habiendo trabajado como docente del CBR Ciclo Básico Regular de Chambapongo- Salcedo creado y legalizado por el proyecto. Actualmente  laboro como Técnica Local en el Chasqui y expongo lo siguiente:
Cada población tiene sus particularidades distintas, su algo especial, pero también existe aquella triste realidad la pobreza y el abandono de sus pobladores, con menos oportunidades razón por la cual han surgido a mi mente varias inquietudes entre ellas las manifiesto:
¿Será quizá por descuido y conformismo de su gente?
¿Por desatención de las principales autoridades Provinciales y Regionales?
¿Por tratarse de un sector poblado por gente humilde?
Este cuestionamiento lo realizo debido a que el mencionado sector se encuentra cerca a la panamericana principal y en medio de dos Provincias muy importantes de Cotopaxi y Pichincha.

Luego de un estudio diagnóstico minucioso en esta zona a la cual he recorrido diferentes barrios, todos tienen su propia realidad problemática :
-Mendicidad infantil
-Trabajo infantil y adolescente en las bloqueras
-Niños abandonados desde las 04:00 hasta las 21:00
-Trabajo en la madera
-Trabajo en las plantaciones, minas, agricultura, etc.

Razones suficientes para cumplir con los requerimientos de apoyo en esta zona; gracias al asesoramiento del Coordinador Regional Economista Olmedo Iza uno de los precursores de este importante proyecto educativo se dio inicio con el Horario Extendido en tres escuelas luego de la capacitación correspondiente a once tutores dispuestos y comprometidos a cumplir con los objetivos y desarrollo de destrezas planteadas por el proyecto.
En síntesis manifiesto de toda la trayectoria de mi vida laboral  ésta la que estoy cumpliendo es la que me ha llenado de satisfacción y se siente esa gran deuda social y humana a la que debemos someternos todas las personas , si queremos que las futuras generaciones obtengan un  porvenir digno y solidario.

domingo, 28 de marzo de 2010

REUNION DE PADRES DE FAMILIA Y DIRECTOR DE MORETA

El día lunes 15 de marzo el Director de la Institución Padre Alberto Semanate en presencia del alumnado y Docentes procedió a maltratar a los niños física, y emocionlmente.Procediendo a sacarles los zapatos y en pies descalsos caminar en hortiga negra .La justificación que tiene es para que los niños sean puntuales.
A lo cual la Técnica Local del proyecto Wiñari comunico a reunión a Padres de Familia, donde se debatía el tema con Docentes del Proyecto y Docentes de la Institución.
A las resoluciones que se llegaron fueron las siguientes:
Los niños y Docentes deben estar en la Institución a la 7H30 para recibir el Desayuno y a las 8h00 de la mañana ingresar a las aulas y la hora de salida es las 13h00.
No habra nuevamente esta clase de maltrato sino será denunciado a la DINAPEN.
sin más que tratar se da por terminada la reunión a las 14h00 .





Elaborado por Sandra Jiménez

viernes, 26 de marzo de 2010

EL TRABAJO INFANTIL

El niño es considerado como el futuro de nuestra sociedad, construyamos el presente en beneficio de ellos para alcanzar una nueva sociedad justa, solida y progresista.


El niño gozará de una protección especial y dispondrá de oportunidades y servicios, protegido por la ley y otros medios, para que todo niño/as y Adolescentes puedan desarrollarse, física mental, moral, espiritual y socialmente en forma saludable, así como en condiciones de libertad y dignidad, el niño debe ser protegido contra toda forma de exploración laboral, abandono crueldad.

En el Proyecto Nacional de Erradicación del Trabajo Infantil en Basurales, viene impulsando este gran proyecto a fin de cumplir la meta nacional y declarar en Junio del 2010 al Ecuador Libre de Trabajo Infantil en Basurales, motivo por cual se ha solicitado al Sr. Alcalde del Cantón PÌllaro el Sr. Licenciado Rogelio Velastegui que nos Autorice realizar la presentación del Proyecto ETIB. En el seno de Ilustre Concejo Municipal.

Estimados lectores la respuesta los competiré inmediatamente cuando tenga la contestación.

Elaborado por: Luis Lema

miércoles, 24 de marzo de 2010

ESTUDIANTES CBA PUJILI, RINDEN EXÉMENES

El dia martes 23 de marzo los estudiantes del CBA Pujilí,, fueron evaluados en las asignaturas de Lenguaje y Comunicación y Ciencias Naturales) por los docentes del Colegio Intercultural Bilingue "EL CHAQUIÑAN"; es como un primer requisito para aprobar el Ciclo Básico Abreviado.

Los estudiantes presentaron sus cuestionarios desarrollados y se prepararon  para ser evaluados,  90% de  los jóvenes salieron muy  contentos después de rendir sus pruebas, esto motivó para que se sigan preparandose para los siguientes exámenes.

lunes, 22 de marzo de 2010

NUEVA COBERTURA "WIÑARI" EN COTOPAXI

Bajo ciertos parámetros y luego de una minuciosa aplicación de diagnóstico de campo, se han seleccionado las instituciones educativas que serán parte de la nueva zona de intervención del Proyecto "Wiñari" en la Provincia de Cotopaxi. Se trata de zona de El Chasqui de la Parroquia Pastocalle, cuyas instituciones y comunidades beneficiarias son las siguientes:



La modalidad con la que se iniciará la intervención en dicha zona, es con el HORARIO EXTENDIDO, para lo cual se requiere la colaboración de un grupo de tutores, los mismos que accedieron a un taller de Capacitación los días 18 y 19 del presente en las oficinas del Proyecto.
Las iniciación de actividades está previsto para el Lunes 22 de Marzo, con una sencilla inauguración en la que se pretende la presencia del Técnico Pedagógico Provincial y de Guadalupe Soria TÉCNICA LOCAL de la zona, quien estará a cargo de todo el seguimiento.

Marco Aimacaña

viernes, 19 de marzo de 2010

LOS ADOLECENTES DE CBA – YANAHURQUITO ENTRARON A LA FASE DE LOS EXAMENES

Después de la reunión realizada el pasado miércoles 10 de Marzo del 2010 se llegó a los siguientes acuerdos con la coordinadora del Centro Educativo Cusubamba (Luz Paca):

1) Formular cuestionarios con 50 preguntas de 4 asignaturas por cada docente responsables.
2) Los estudiantes  deben estudiar, investigar durante 15 días para rendir los exámenes
3) Las fechas para los primeros exámenes  son el 7 y 9 de abril; y
4) Los docentes del CEC estarán en el centro de educativo de Yanahurquito para tomar los exámenes de 8vo, 9no y 10mo ( 1ro, 2do y 3er curso).Los estudiantes de CBA se trasladarán al Centro Educativo de Cusubamba.

Esta información, los estudiantes del CBA de Yanahurquito recibieron  con alegría y felicidad. Se entregó los cuestionarios para cada estudiante que  revisen las guías, investiguen, consulten; también se los preguntó si están preparados o  no; ellos dicen no y que está prestos a rendir los exámenes, mencionan estar preparados para las 4 asignaturas y con gusto recibirán a los docentes de CEC en sus aulas.

El autoestima de los 32 estudiantes se ha fortalecido, cada semana estamos realizando pequeñas charlas de motivación a fin de sacar a los estudiantes de sus problemas familiares, económicos, enamoramientos y dando como alternativa que el estudio es la mejor herencia que deben tener en cada uno de sus mentes.

Esperamos que los padres o los representantes de los estudiantes  separen cupos en los diferentes colegios (centros educativos).

Se ha realizado reuniones con los padres de familia para explicar que los chicos deben tener más tiempo para estudiar, porque vamos a iniciar los exámenes correspondientes y puedan cumplir los requisitos que estipula en el artículo 262, el estudio por sus propios derechos.

Elaborado por :Milton Corrales 

lunes, 15 de marzo de 2010

LOS ONCE GLADIADORES DE "WIÑARI"

El Viernes 12 de Marzo en las Canchas del Egido (junto a la UTC.) hizo su debut el Equipo del Proyecto "Wiñari" en su participación en el Campeonato de la Dirección de Educación Bilingüe. La escuadra está conformada entre docentes y tutores del H.E. y en su primera aparición despertó variados comentarios de la afición futbolera y de los futuros contrincantes, pues obtuvo un resultado favorable de 7 goles a 4 ante la escuadra de la Red Monseñor.

Los once titulares que saltaron a la cancha en medio de gritos motivantes de las barras, deberán enfrentar al Equipo del Colegio "Chaquiñán", en la próxima fecha del torneo que se desarrollará el Jueves 18, pues por razones de logística, se anticipó de un día el calendario. Sucederá lo mismo con la escuadra femenina de indorfubol que también obtuvo el triunfo con un resultado 4 a 3, mientras que para el Viernes 19 se han previsto los encuentros de Basketbol femenino y Voleybol masculino. Sin duda que el primer resultado obtenido ha colmado de entusiasmo a los integrantes de las escuadras de cada disciplina, que seguirán luchando para lograr el campeonato.

Marco Aimacaña.

DILE NO A LAS DROGAS SI AL DEPORTE

Con gran éxito iniciò la selección de damas "Wiñari" en el campeonato inter interinstitucional de la Dirección de Educación Bilingüe de Cotopaxi, en el encuentro realizado el día Viernes 12 del presente mes y año ante su similar la red monseñor.

el encuentro fue dramático pero al final el proyecto Wiñari logro derrotar con un marcador de 4 a 3 con los goles de las flamantes contrataciones de las Tutoras Karla Kanora y Mayra Sillo, al final del encuentro muy emotivo los compañeros felicitaron por el triunfo obtenido, y las Maestras se comprometieron a seguir por la senda del triunfo a fin de conseguir la tan añorada copa para el Proyecto Wiñari.



El próximo partido se realizarà el día Jueves 18 a partir de las 4pm por lo que invitamos a todos la afición deportiva a que se de cita a las canchas ubicadas en el barrio san Felipe patios del colegio “Juan Abel Echeverría”


Elaborado por
Luis Lema

viernes, 12 de marzo de 2010

¿QUE BUENO….. VOY A TENER EL CICLO BASICO?

Los hermanos Guangaje Yugcha pertenecen a la comunidad de Guingopana, Parroquia Toacaso, Cantón Latacunga. Sus padres viven en la misma comunidad, el sustento de la familia es de la agricultura y complementa con la migración temporal.

El padre tiene 9 hijos, ninguno han cursado el colegio, la situación económica de la familia es desesperante, la agricultura no es segura, sus hijos que terminan la escuela inmediatamente pasan a formar parte de la mano de obra no calificada, ayudan en la chacra y cuidado de los animales desde los 7 años, mientras sus padres regresen de la migración.

Los dos hermanos pequeños siempre tenían sueños de estudiar, pero su padre no tenía la posibilidad de gastar en la compras de útiles escolares, uniformes, por lo tanto el papá les dijo a sus dos hijos, “en vez de pasar el tiempo estudiando más bien les voy a dar comprando dos azadones grandes, machetes y para que aprendan a trabajar en el campo”, los hijos muy tristes se agacharon la cara y regresaron al sitio de trabajo, uno de los hermanos es discapacitado (pierna).

En el mes de septiembre llegó el equipo técnico del proyecto Wiñari a la comunidad a socializar los programas que ofrece para los adolescentes que no están estudiando y están involucrados en el trabajo, y en esta reunión estuvieron los dos hermanos que escucharon todo y luego se acercó para decirme por favor compañero Milton ayúdeme haciendo entender a mi papá, nosotros queremos estudiar pero él no quiere, inmediatamente me acerqué al padre de los chicos e hice la conversa, expliqué la importancia de educar a los hijos/as, “compañero Milton como voy a educar solo a los menores otros hijos mayores también van a decir, si da para uno para nosotros también debe dar el colegio” y nosotros no estamos en posibilidad de gastar, le expliqué cómo va a funcionar de manera detallada, los padres de familia que opten por esta modalidad no tendrá mayores gastos, aproveche, es una oportunidad porque ustedes no van a gastar como en otros colegios aquí tienen el apoyo de la organización y del proyecto, en el pago de profesores, útiles y otros rubros que tengan relación con la educación.

Está modalidad es exclusivamente para los adolescentes que no están estudiando y trabajan fuera de la casa (migración) queremos evitar que los adolescentes no trabajen, más bien se estudien, nuevamente ratifica el padre que ayudemos con uniformes y útiles, le contesté primero, matricule en el colegio a sus hijos y luego vemos como le ayudamos.

El 7 de septiembre de 2009, estuve en la comunidad de Yanahurquito Chico matriculando a los adolecentes de varias comunidades, de pronto vi bajar por una montaña al padre con sus dos hijos, cuando llegó a la comunidad le dije bienvenidos jóvenes aquí vamos a estudiar, vamos a encontrar amigos de varias comunidades, el padre muy alegre dijo gracias compañero Milton, quiero que mis dos hijos sean algo en la vida, nosotros vivimos en el campo y sufrimos demasiado y hoy que existe esta oportunidad voy a aprovechar estudiando a mis pequeños y el próximo año voy a pensar a que colegio matricular en cuarto curso.

Los dos hermanos se matricularon muy contentos y felices con una sonrisa se acercaron y me dijo dioslepague por ayudarme, prometo estudiar y aprobar el ciclo básico, le dije solo depende de ustedes para llegar a la meta, suerte y aquí estamos para ayudarnos.

Elaborado por Milton Corrales

miércoles, 10 de marzo de 2010

EXAMENES DEL CBA

Los días 23 y 26 de marzo van a ser evaluados los alumnos beneficiarios del Proyecto Wiñari en la Modalidad de Estudios Libres.Las areas a ser evaluadas son:
Matemáticas,Ciencias Naturales, Estudios Sociales, y Lenguaje. El colegio que fue disegnado por la Dirección Bilingue es el Colegio Intercultural Bilingue "El Chaquiñan".
La reunión entre técnicos del Proyecto y el Rector de la institución arrojo los siguientes acuerdos.
-Los estudiantes serán evaluados en las propias comunidades
- Para las evaluaciones seran tomadas en cuenta el 50% del contenido de las guias de la metodologia Winari y el otro 50% corresponde a los contenidos de su Colegio.





Sandra Jiménez

martes, 9 de marzo de 2010

Desarrollo de Guìas Horario Extendido

El Proyecto DYA en el Cantòn Pujilì en la Comunidad de Cachi Alto, los tutores del Horario Extendido están cumpliendo con las actividades diarias correspondientes a la planificaciòn de acuerdo a las guìas, la  misma que desarrollan las cuatro destrezas  durante el mes; expongo a continuaciòn un ejemplo del desarrollo de las destrezas  de la guia correspondiente a un mes con el grupo de edades de seis a ocho años

Escuchar:
  • Fomentar aptitudes para escuchar con atenciòn.
  • Atribuir significados a los textos escuchados conforme su nivel de comprensiòn.
Hablar:
  • Utilizar el lenguaje corporal y oral para informar, conversar y establecer vìnculos sociales.
  • Repetir versos manteniendo el ritmo y la entonaciòn.
Leer:
  • Interpretar ilustraciones y jugar a leer textos sencillos.
  • Leer como medio de recreaciòn y conocimiento
Escribir:
  • Desarrollar procesos de aprestamiento para la lectoescritura.
  • Utilizar garabatos y dibujos como medio para comprender el lenguaje escrito.
INDICADORES DE LOGROS DEL MES
  • Recitan rimas y versos sencillos manteniendo el ritmo y una correcta pronunciaciòn.
  • Identifican el contenido de los versos y los representan en ilustraciònes de los textos y los versos aprendidos.
  • Reproducen secuencias rìtmicas.
Publicado por Carmen Dìaz 

lunes, 8 de marzo de 2010

DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER

A TODAS Y CADA UNA DE NUESTRAS COMPAÑERAS Y AMIGAS DEL EQUIPO "WIÑARI" COTOPAXI, A LA MUJER COTOPAXENSE Y EN GENERAL A TODAS MUJERES DEL MUNDO QUE TIENEN EL PRIVILEGIO DE CONTRIBUIR CON DIOS EN SU CREACION. 
¡QUE DIOS LAS BENDIGA SIEMPRE!.

ES EL SALUDO CARIÑOSO DE DE LOS MIEMBROS DEL PROYECTO "WIÑARI" COTOPAXI.

FELIZ DIA DE LA MUJER.

Marco Aimacaña

domingo, 7 de marzo de 2010

¡MENTE SANA EN CUERPO SANO!

Un Campeonato Deportivo propiaciado por la Dirección de Educación Bilingüe de Cotopaxi y que ha comprometido como organizadores de turno al Colegio Abya Yala, por ser los triunfadores de un evento similar desarrollado el año anterior, involucró a las diversas redes e instituciones afines con el quehacer educativo para participar del Acto de Inauguración del Campeonato 2010 que se realizó el Viernes 5 de Marzo en las Canchas del Egido (Sector San Felipe, junto a la UTC.).
Dicho Acto en el cual fue partícipe el equipo del Proyecto "Wiñari", dió su inicio aproximadamente a las 10h00, todos los participantes portaban sus uniformes, distintivos y pancartas, pero especialmente lo que más daba realce fue la belleza femenina, ya que cada equipo presentó su madrina, quien a la vez se convertía en candidata a Srta. Deportes. Luego de una minusiosa selección, un jurado calificador proclamó a las ganadoras, recayendo en la persona de la Srta. Norma Guilcaso (Madrina del Proyecto "Wiñari") la mesión de Srta. Simpatía a quien la agradecemos y la felicitamos.
Consideramos un espacio para estrechar lazos de amistad entre los actores empeñados en la enseñanza-aprendizaje de niños y jóvenes de nuestra provincia y una posibilidad de fomentar las relaciones interinstictucionales. El anhelo de que todos podamos llegar con el mismo entusiamo hasta el final y felicitar con un abrazo sincero a quienes llegaren a ser triunfadores.

Marco Aimacaña

viernes, 5 de marzo de 2010

PROYECTO WIÑARI PRESENTA CANDIDATA A REINA DE LA DIRECCION BILINGUE

Felicitaciones a mi Querida Compañera Normita Guilcaso por habernos representado como Proyecto WIÑARI .obteniendo el tercer lugar que bien merecido se lo tiene. Y un agradecimiento especial a todos los docentes de las zonas especialmente a los Tecnicos que brindaron su apoyo






Publicado por Sandra Jimènez

PRIMARIA ACELERADA CHILCHE

En la Comunidad Chilche de la parroquia Toacaso venimos trabajando desde el inicio del año lectivo 2009-2010 con la primaria acelerada (P.A), en coordinación con los actores sociales de ésta Comunidad y la Institucion Educativa, hasta el momento se mantiene 12 estudiantes, a pesar que existió dificultades con la maestra que renunció, éste inconviniente se solventó buscando a una profesional que actualmente está dando resultados positivos, no hay quejas de los estudiantes ni de padres de familia, en cuanto a las guías de estudio se está avanzando paulatinamente pero muy seguros de que los niños/as sigan en este programa de estudios.El horario de trabajo en ésta modalidad es de 5 horas diarias; esto nos permite que continuemos trabajando con la planificación tal como estuvo previsto durante el año escolar.

Elaborado por:
Humberto Llumitasig

AVANCES DEL HORARIO EXTENDIDO

Con el apoyo de las 4 Tutoras Con gran éxito se viene trabajando en el Programa Horario extendido, en la Escuela “María Chico Soto” de la Comunidad de Guantug Chico”


En el seguimiento realizado el día Jueves 4 del presente mes y año se analizo algunos puntos importantes con los responsables de la institución educativa.

PEDAGOGIA. Existe la necesidad urgente de las guías y material didáctico, en los niños /as del centro educativo hay tendencias en las manualidades.

OPERATIVAS. Mucha satisfacción por el incremento de una Tutora, la alimentación del Proyecto es en la actualidad el sustento para los niños ya que la Dirección de Educación no entrega la alimentación del PAE.

LOGROS. Todos los docentes de la institución están muy satisfechos con los avances de los estudiantes puesto que en la actualidad todos están cumpliendo con las tareas enviadas.

PERSPECTIVA EN LA INSTITUCION. Se esta planificando conjuntamente con la Directora del establecimiento Educativo la casa abierta a fin de demostrar a los Padres de Familia las actividades realizadas en el Horario extendido.

SUGERENCIAS. Las compañeras Tutoras sugieren que el Proyecto les apoye con una capacitación en la elaboración de manualidades.

Pero sobre todas las cosas las Tutoras están predispuestas a seguir apoyando a los niños/as, a fin de que no sea violentado sus derechos.

Elaborado por
Luis Lema

jueves, 4 de marzo de 2010

LA EXPERIENCIA DE LA VIDA

Conocer las experiencias de vida de otras personas nos ayuda a darnos cuenta que tenemos cosas en común, a conocer como otros resuelven los problemas que para nosotros resultan tan difíciles y como se enfrentan ante las adversidades con optimismo y alegría, ni la felicidad ni la tristeza son etapas permanentes en la vida, somos cíclicos en nuestros sentimientos y debes intentar vivir ambas como momentos y como experiencias, este es un espacio para que compartas tu historia y conozcas historias llenas de valor, de fortaleza y alegría.

Aprovecha lo que la vida te ofrece para llegar alto. Nadie camina la vida sin haber pisado en falso muchas veces, ni llega al puerto sin remar muchas veces, nadie llega a la otra orilla sin haber ido haciendo puentes para pasar.

Nadie puede juzgar sin conocer primero su propia debilidad. Nadie siente el amor sin probar sus lágrimas, Nadie recoge cosechas si probar muchos sabores, enterrar muchas semillas y abonar mucha tierra. Nadie reconoce la oportunidad hasta que esta pasa por su lado y la deja ir. Nadie consigue su ideal sin haber pensado muchas veces que perseguía un imposible. Nadie deja el alma lustrosa sin el pulimento diario de Dios. Nadie hace obras sin martillar su edificio, ni cultiva amistad sin renunciar a sí mismo.

NADIE DEJA DE LLEGAR CUANDO DE VERDAD SE LO PROPONE

Para reflexionar,

Redacción: Rodrigo Agama

martes, 2 de marzo de 2010

GUÍAS DE ESTUDIO CBA PUJILÍ

Técnicas consideradas para las principales áreas de estudio ( mátematica, lenguaje, ciencias naturales, ciencias sociales).


Todos los docentes del Ciclo Básico Acelerado Pujilí aplican en las áreas, técnicas de estudio para que el proceso de enseñanza aprendizaje sea significativo y motivador, tomando en cuenta el proceso que se va aplicar.

¿EN QUÉ CONSISTE?

En formular preguntas que permitan garantizar, reafirmar y auto evaluarel aprendizaje.

PROCESO


  • Leer el tema o la unidad completa.
  • Determinar todas las ideas claves.
  • Elaborar varias preguntas para cada idea clave.
  • Leer nuevamente el tema a partir de las guías de estudio.
  • Socializar en el grupo de trabajo de los alumnos y estimular su capacidad imaginativa.

RECOMENDACIONES
 Es conveniente detenerse a partir del segundo párrafo para que los estudiantes hagan su propia predicción


Elaborado por Carmen Díaz.

lunes, 1 de marzo de 2010

... ¡ YO TE AMO ECUADOR!...

Como ¡Viva la Patria! y otras frases exclamativas de manifestación de orgullo por nuestro suelo patrio; ¡yo te amo mi Ecuador del alma! era el grito reprimido en mis adentros, minuto a minuto mientras presenciaba la ceremonia del "Juramento a la Bandera". Verlos marchar erguidos y postrarse ante el pabellón nacional gritando con fuerza "SI JURO" daba clara sensación de que corría por sus venas "del gan Sucre su sangre y valor".

El patriotismo llegó hasta las cumbres y allá en lo más alto flameó nuestra sagrada bandera, cuando en algunas comunidades inclusive por primera vez en el caso de Cuisana de Chugchilán, se desarrolló este importantísimo evento cívico.
Conocer el pasado, hace vivir el presente con orgullo y permite proyectarnos al futuro. Celebrar estos acontecimientos históricos, generan en los estudiantes el amor imperecedero por la patria y reaniman en nuestro interior el orgullo de ser ecuatorianos.

"VIVA EL ECUADOR"
Marco Aimacaña

domingo, 28 de febrero de 2010

JURAMENTO A LA BANDERA EN CHUGCHILAN

El día 25 de febrero del 2010. Se realizó el homenaje a la bandera al celebrar el día del civismo y la batalla de Tarqui .
En la Escuela Luisa Parodi de la Comunidad de Cuisana. En la Escuela Ernesto Mora Ruiz de la Comunidad de Shiñacunga y en la Escuela Padre Alberto Semanate de la Comunidad de Moreta de la Parroquia de Chugchilán del Cantón Sigchos.
Los actos contaron con la presencia del Alcalde de Sigchos, delegados de MAGAB, de la Dirección de Educación Hispana y de Marco Aimacaña Delegado del Proyecto Wiñari en su calidad Técnico Pedagógico Provincial.
Se realizó con gallardía el juramento individual y colectivo. Cabe destacar que los niños del programa PA. del proyecto Wiñari formaban parte del cuadro de honor.

ENTREGA DE LIBROS EN EL CBR DE CHUGCHILAN

El día 22 de Febrero del 2010. En Presencia de los compañeros Docentes del proyecto Wiñari en la Comunidad de Moreta se hizo la entrega de los libros a los alumnos del octavo de básica de la Escuela Padre Alberto Semanate  .Estos libros son de las areas de Matemáticas, Ciencias Naturales ,Estudios Sociales y el Idioma Quichua.

viernes, 26 de febrero de 2010

DENUCIA DE EXPLOTACION LABORAL A NIÑOS/AS EN EL CANTON GUANO

La junta cantonal de protección de derechos del Cantón Guano realiza la Siguiente Notificación, a Luis Lema Promotor de la Fundación Desarrollo y Autogestión (DYA), Dra., Ximena Iglesias Inspectora de trabajo de Chimborazo, a que seamos participes en la audiencia de una denuncia realizada por el Sr. Gilbert Norberto Chicaiza Pastor Presidente de la Asociación de recicladores Guano, en contra de la Sra. Eva Cali, Madre que envía a sus hijos a reciclar en basural, en esta audiencia se escucho a las partes lo que si queda claro es que para los padres de familia esta totalmente prohibido enviar a sus hijos a realizar esta actividad denigratoria para sus hijos y se comprometen a seguir vigilantes a que nadie este violentando el derecho que tienen los niños/as y adolescentes, la demandada firma un acuerdo compromiso con la Junta Cantonal de Protección de derecho y compromete ha apoyar en la educación a sus hijas y no explotar en las actividades peligrosas que dañen la moral de los suyos.

Luis Lema
Promotor DyA

jueves, 25 de febrero de 2010

WIÑARI PARTICIPA EN EL CAMPEONATO INTERCULTURAL BILINGUE

Desde hace cuatro años la Dirección de Educación Intercultural Biligue de Cotopaxi (DIPEIB-C), institucionalizó las Olimpiadas del magisterior intercultural.  En este año nos han hecho partípe de dichas olimpiadas.

El proyecto Wiñari en la provincia de Cotopaxi va ha ser relevante su participación en dichos juegos en las disciplinas de: futbol varones, indor mujeres, boley varones, cuerenta y atletismo varones y mujeres, en la cual fortaleceremos nuestra conyuntura institucional, dichas actividades deportivas constituirán un contenido cultural que se vincula, fundamentalmente, a la salud física, mental y social de los participantes.

El campenato se iniciará el 5 de marzo con la inauguración y culminará el 16 de abril con un programa especial en la cual se premiará a los ganadores y participantes y tambien como un homenaje al día del maestro.

Redacción: Rodrigo Agama

miércoles, 24 de febrero de 2010

UN RECORRIDO POR LOS PARAMOS DE LOS ILINIZAS

En la parroquia Toacaso habitan unas ocho mil personas según la proyección del INEC para el 2008, está ubicada en las faldas del famoso Iliniza, algunos de los expertos manifiestan que no es activo, por lo tanto la población se siente tranquila y más bien lo cuidan, protegen como una joya por el atractivo turístico que ofrece alrededor de él; como: agua caliente, bosque húmedo, ganado de lidia, plantas curativas, ríos, cascadas, laguna, alpacas y se puede respirar aire puro. Los dueños de los páramos son la Cooperativa Cotopilalo, Rasuyacu Corazón y Santa Fé.

La parroquia tiene 41 comunidades, entre las que se destaca su capital Latacunga y una población rural que llega a los 255 mil habitantes. Sus encantos turísticos se sintetizan la reserva ecológica los Iliniza que une entre Sigchos, Quilotoa, la Maná y se puede observar diversidad de su gente y producción. La mayoría de la población está dedicada a la agricultura y ganadería.

Como una alternativa de proteger los bosques y páramos que son reservas de agua para la población, la organización UNOCANC (Unión de Organizaciones Campesinas de Cotopaxi) están trabajando la propuesta de implementar el Turismo Comunitario que genere fuentes de ingresos para los socios y de esta manera no parcelen los predios.

Para el presidente de la organización Remigio Sillo, el turismo comunitario ha sido siempre un sueño y hoy se va haciendo realidad para la organización y para los propietarios.

Para ofrecer el mejor servicio a los visitantes a los lugares atractivos se ha capacitado a 12 guías nativos de las mismas comunidades, también se va capacitará en gastronomía, idioma y se propone abrir una oficina en la sede de la organización equipado con internet para realizar los contactos respectivos.

Y finalmente se espera también que la cooperación desde los Gobiernos Locales como la misma Junta Parroquial de Toacaso, Alcalde, Gobierno provincial y otras instituciones más que puedan sumar a nuestra propuesta, lo que no queremos es ser enemigos de la naturaleza, ser amigos respetando toda la riqueza que ofrece en nuestro entorno.

Elaborado por: Milton Corrales

domingo, 14 de febrero de 2010

LA TECNOLOGÍA EN LO MÁS ALTO...

Desde sus inicios la radio y después la televisión, han utilizado las altas montañas como sitios estratégicos para colocar sus antenas de transmisión. Con el adelanto tecnológico, un sinnúmero de sistemas de comunicación y afines se han adherido al uso de este recurso. Todo está muy bien hasta cuando nos damos cuenta que al entorno de esos lugares, existen pobladores que de esto reciben muy pocos beneficios, pues en realidad no pueden acceder ni a una señal de telefonía movil. Entonces, no hay reciprocidad!.
Contrariamente a todo esto, existen algunas instituciones que se esfuerzan por llegar a las lejanas comunidades, con significativos aportes que permitan a sus miembros enterarse y familiarizarse con los avances tecnológicos, muy útiles y necesarios en la actualidad. 

Es el caso de ACOSA (Aglomerados Cotopaxi S.A.), que con enorme gentileza de sus administradores, han decidido proporcionar un paquete de 13 computadores al Proyecto "Wiñari", quienes a su vez y en presencia de los benefactores destinarón este recurso tecnológico a varias comunidades de la zona de la UNOCAN-C. Todo esto sucedió el Mièrcoles 10 de Febrero del 2010 en la Comunidad de Planchaloma de la Parroquia Toacaso, acto que se inició aproximadamente a las 9H30 de la mañana con la presencia de delegados de ACOSA, Catalina Cevallos delegada del DyA, Remigio Sillo presidente de la UNOCAN-C. Olmedo Iza Coordinador Regional de "Wiñari" y otras autoridades locales.
Las comunidades beneficiarias fueron: Chisulchi Grande, Chisulchi Chico, Quillusillín, Rasuyacu, Yanahurquito y el Colegio Chaquiñan, cuyos representates agradecieron profundamente este generoso aporte, que será puesto a disposición de los alumnos/as de las escuelas de estos sectores.
GRACIAS ACOSA!.
Marco Aimacaña

jueves, 11 de febrero de 2010

... Y AHORA QUE HAGO CON LOS CHICOS?...

Es posible que no haya sido tan rigurosa la pregunta, pero si había bastante inquietud de parte de los tutores del HORARIO EXTENDIDO, especialmente de aquellos nuevos que aceptaron el reto de trabajar las dos horas adicionales a la jornada normal de clases.
Muchas de estas dudas se despejaron en un dinámico taller realizado los días 4 y 5 de Enero en la Hostería el Surrillal del Cantón Salcedo, a donde acudieron al rededor de 80 tutores de las provincias de Tungurahua y Cotopaxi. Javier Salazar un experto en recreación y el uso del tiempo libre, fue el Facilitador de dicho evento.
Se impartieron ciertos fundamentos sobre los "recursos lúdicos" y su importancia para el Desarrollo del Pensamiento y una variedad de herramientas didácticas como: juegos de salón y en espacio libre, canciones, narraciones, cuentos, dramatizaciones, pintura, trabajos grupales, etc. que vendrán aplicadas en lo que se espera serán las horas más alegres del día, para los estudiantes que participan de está innovadora modalidad de atención que propicia el Proyecto "Wiñari".


UN BUEN MAESTRO ESTÁ DISPUESTO INCLUSIVE HACER EL RIDÍCULO.
Marco Aimacaña