miércoles, 23 de febrero de 2011

VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

A nivel de las comunidades indígenas todavía mantiene la jerarquía y el machismo por parte de los hombres y eso influye mucho en el bienestar de las familias, así también en los estudios de los hijos. A continuación detallamos algunos datos que nos arroja una información más detallada de la violencia intrafamiliar.
La violencia intrafamiliar es toda acción u omisión cometida en el seno de la familia por uno de sus miembros, que menoscaba la vida o la integridad física o psicológica, o incluso la libertad de uno de sus integrantes.
Para establecer que una situación familiar es un caso de violencia familiar, la relación de abuso debe ser crónica, permanente y periódica, refiriéndonos así a las distintas formas de relación abusiva que caracterizan un vínculo familiar.
 Entre las principales características que puede presentar una familia que sufre de violencia son las siguientes:
·         Generalmente en las familias en las que aparece la violencia familiar tienen una organización jerárquica fija o inamovible, Además sus miembros interactúan rígidamente, no pueden aportar su propia identidad, deben actuar y ser como el sistema familiar les impone.
·         Las personas sometidas a situaciones críticas de violencia familiar presentan un debilitamiento de sus defensas físicas y psicológicas, lo que conduciría a un incremento en los problemas de salud.
·         También estas personas muestran una disminución marcada en el rendimiento laboral. En los niños y adolescentes tienen problemas de aprendizaje, trastornos de la personalidad, etc.
MUJERES MALTRATADAS. NIÑOS MALTRATADOS:
MALTRATO A LAS MUJERES: Las  mujeres casadas constituyen un 66% del total, el reto lo componen novias, ex parejas, conocidas, amantes, amigas, etc.
La mayor vulnerabilidad femenina no solo se debe a causas físicas, también incide en que las mujeres suelen concentrar en la mayoría de los casos, la mayor carga y responsabilidad en la crianza de los hijos, además por diferentes cuestiones culturales condensan las tareas hogareñas y mantienen una mayor dependencia económica como cultural de los hombres.
MALTRATA A LOS NIÑOS: En el caso de los niños como en otros casos de violencia se da una relación de vulnerabilidad. Claramente los menores muestran inferiores recursos para defenderse de lo que les puede hacer un adulto. Además se debe considerar el daño físico o emocional y los efectos a corto y largo plazo que provocan los maltratos.
¿POR QUE NO SE DENUNCIA EL MALTRATO?
Debido a que en ambos casos de maltratos (en el de la mujer y el maltrato infantil, la mujer como esposa o como madre vive situaciones emocionales perturbadoras, encontramos algunos aspectos que hacen que no se efectúen denuncias en contra del agresor:
·         Por pérdida de autoestima.
·         Siente miedo y agresividad en muchos casos.
·         La dependencia económica y afectiva de la víctima con el agresor.
·         Falta de recursos económicos. No tener a donde ir, etc.
·         La no aceptación del fracaso matrimonial o de pareja queriendo sostener la relación hasta límites insoportables.
·         La falta de conciencia de estar siendo maltratado
·          El sentimiento de culpa a la hora de denunciar al padre de sus hijos.
·         La tolerancia del maltrato por parte de la víctima.
TIPOS DE MALTRATOS:
·         Maltrato Infantil: Es cualquier acción u omisión, no accidental que provoque un daño físico o psicológico a un niño por parte de sus padres o cuidadores.
·         Maltrato Físico: No se asocia a ningún grupo étnico, si no que se manifiesta en todas las clases sociales, religiones y culturas.
·         Maltrato Sexual: Se refiere a cualquier implicación de niños, adultos, adolescentes, dependientes o inmaduros en cuanto a su desarrollo, en actividades sexuales que no comprenden plenamente y para los cuales son incapaces de dar un consentimiento informado.
·         Abuso y Abandono Emocional: Presenta bajo las formas de hostilidad verbal, como por ejemplo insultos, burlas, desprecio, críticas o amenazas de abandono.
·         Abandono Físico: Es un maltrato pasivo y se presenta cuando las necesidades físicas de un niño como alimentación, abrigo, higiene y protección no son tendidas en forma temporaria o permanentemente por ningún miembro del grupo que convive con el niño.
·         Niños Testigos de Violencia: se refiere cuando los niños presentan situaciones crónicas de violencia entre sus padres. Estos niños presentan trastornos muy similares a los que caracterizan quienes son víctimas de abuso.
·         Violencia Conyugal: este tipo de violencia es difícil que se haga visible hacia los demás, esto se da cuando has graves daños físicos o psicológico
Para evitar el maltrato intrafamiliar se debe consenciar a nivel de las comunidades, realizando charlas.
Es necesario difundir los derechos de los niños y mujeres maltratadas  atreves de talleres, proyección de videos y comunicación.

Elaborado: Elsa Umajinga

martes, 22 de febrero de 2011

ENTREGA DE PUPITRES

El Proyecto Wiñari realiza la entrega de 41 pupitres para utilizaciòn de los estudiantes en los programas de Primaria Acelerada y Ciclo Bàsico Acelerado. Esta entrega se hizo el dìa martes 8 de febrero del 2011. Donde estuvieron presentes: Padres de Familia, Docentes, Director del establecimiento y Tècnica Local responsable de la zona de Pujili Centro, Implementaciòn que da mayor comodidad, mejorando el ambiente de trabajo pedagògico  y permitiendo asì el desarrollo eficiente de los NNA en el sistema educativo.

Por otra parte los NNA se comprometen a cuidar de la implementaciòn y cumplir a cabalidad con sus obligaciones dentro del àmbito educativo.

REUNIÒN DEL ÀREA PEDAGÒGICA

 El Proyecto Wiñari  viene trabajando unificadamente entre dos provincias de la Regiòn Sierra las mismas que son: Tungurahua y Cotopaxi, motivo por el cual se da a conocer que el Equipo Tècnico Pedagògico de las dos provincias se reunen en la oficina del Proyecto de la ciudad de Ambato, el dìa martes 22 de febrero del presente año para analizar los avances pedagògicos en los Programas de Primaria Acelerada y Ciclo Bàsico Acelerado. lo que permitirà hacer posibles reajustes en el desarrollo y ejecuciòn de las guias de trabajo en los diferentes ciclos, visualizando la culminaciòn de lo planificado de una forma eficaz y eficiente, cumpliendo asì satisfactoriamente con el objetivo planteado en el proceso metodològico de ensañanza-aprendizaje.

Temas tratados:
- Unificaciòn de guias
- Planificaciòn Didàctica

Participantes de la reuniòn:
*    Eco. Olmedo Iza
*   Adita Sànchez
*   Marco Aimacaña
*    Fernando Calvache
*    Carmen  Diaz
*    Leonardo Quilligana
*    Guadalupe Soria

lunes, 21 de febrero de 2011

ENTRE LA FORMACIÓN Y EL DEPORTE

El Equipo Técnico del Proyecto "Wiñari"de la zona centro (Cotopaxi y Tungurahua), ante la necesidad de revisar periódicamente los avances  de su ejecución tanto en el campo operativo como pedagógico, se ha reunido por dos ocasiones consecutivas en el presente mes. Dichas reuniones se desarrollaron los días 11 y 17 de Febrero en el Centro de Formación "San Pablo Tandanacui", logrando visualizar de cerca la realidad en la que se encuentran las dos provincias.
Han sido necesarios hacer algunos reajustes en la Planificación de actividades e incrementar acciones de Seguimiento para alcanzar los objetivos deseados.
Por otro lado, a parte de las actividades internas, se ha considerado importante ser parte de ciertas actividades interinstitucionales, tal es el caso del Campeonato Deportivo de la Dirección de Educación Bilingüe, evento al cual hemos sido invitados y cuya inauguración se dió el día Viernes 18 de Febrero en las Canchas de la Liga Eloy Alfaro, con la presencia de las diferentes redes educativas de la provincia, muy bien uniformados y representados por hermosas madrinas de las cuales se hizo un sorteo para obtener la Srta. Deportes 2011. El Proyecto tiene una buena representación, con la que aspira alcanzar ubicación en la tabla de posiciones y por qué no el campeonato como ocurrió el año anterior.
....¡SUERTE COMPAÑEROS!....
Marco Aimacaña 

jueves, 6 de enero de 2011

POR UN MAÑANA MEJOR

"Este año casi no se han visto niños en las calles ni en las carreteras" comenta un amigo por ahí, mientras también en un noticiero matinal se escucha que la propuesta de varias instituciones y por esta ocasión embanderada por el gobierno nacional, ha dado resultados positivos.
La lucha contra la mendicidad, ha alcanzado un alto porcentaje de eficacia, gracias a la conciencia ciudadana que finalmente lo ha asimilado como una problemática que debe dejar de existir en nuestro país y no como una costumbre o un comportamiento normal de los que por desgracia tienen menos.
Gracias también a un sinnúmero de Instituciones (Públicas, privadas, ONGs, etc.), muchas de éstas desde hace años atrás, que han venido promoviendo campañas de concientización por la DIGNIDAD de las personas, por el buen trato, por los derechos, etc. y que no han arado en el mar.
Gracias también a los Medios de Comunicación de toda índole, que sin tanto preámbulo nos cedieron entrevistas, pasaron sposts publicitarios, e inclusive visitaron las comunidades (antes declaradas expulsoras) en donde se les retuvo a los niños y jóvenes para compartir innolvidables momentos.

Diferentes estrategias se aplicaron para evitar que se repitan escenas de años anteriores en las principales vias de las ciudades... pero personalmente considero que la mejor estrategia es retenerlos con amor y con el sensasional pretexto de aprender algo nuevo para desarrollar su motricidad, sus habilidades y destrezas, en sí su pensamiento.
Motivados por esta tendencia, el Proyecto "Wiñari" implemetó y desarrolló las "COLONIAS NAVIDEÑAS 2010" alcanzando el 100% de participación de los niños de las escuelas de los sectores de intervención y en algunos casos con otros niños más que se adirieron a estas actividades de recreación, manualidades, artes y mucho entretenimiento.

 


TAMBIÉN, LES DIMOS CARAMELOS PARA VER SONREIR SUS ROSTROS, PERO SOBRE TODO LES DIMOS MUCHO AMOR PARA VER SONREIR SUS ALMAS.



Marco Aimacaña

martes, 21 de diciembre de 2010

FESTEJO NAVIDEÑO EN LAS ESCUELAS DE LAS COMUNIDADES DE COTOPAXI


Año tras año en los establecimientos educativos, se celebra la navidad, varios actos se organiza para ésta fecha, es así que en la escuela Policarpa Salavarrieta de la comunidad Juigua-Yacubamba del cantón Pujilí, el día de hoy se realizó el agasajo navideño a los niños/as par la cual se realizó varios eventos entre los cuales se dramatizó el nacimiento del diño Jesús, la llegada de los Reyes Magos, canticos , villancicos y bailes propios de la navidad.

Luego de este acto se entregó los caramelos donados gentilmente por instituciones y personas. El festejo navideño culminó con un suculento y nutritivo almuerzo para todos los niños/as que fueron 178.  Luego de éstos festejos navideños seguimos trabajando en las colonias navideñas con el tema del año viejo.

Redacción: Rodrigo Agama
   TECNICOL LOCAL

viernes, 17 de diciembre de 2010

COLONIAS NAVIDEÑAS 2010, NO A LA MENDICIDAD INFANTIL

El 15 de diciembre del presente año se inició con las acostumbradas  COLONIAS NAVIDEÑAS, que se las denominó Mágica Navidad 2010, programa que viene desarrollando el proyecto Wiñari desde hace algunos años en las provincias de Cotopaxi y Tungurahua, cuyo objetivo es evitar que los niños/as salgan a las calles a mendigar (pedir navidad) .  En las colonias se trabaja con los niños en los respectivos centros educativos para la cual se desarrolla actividades como elaboración de adornos navideños, adornos para el hogar, mullería (elaboración de collares, pulseras, aretes), tejidos entre otros, además se desarrolla actividades lúdicas. 

Las colonias se trabaja en dos momentos: desde el 15 hasta el 24 de diciembre se realizan temas relacionados a la navidad y desde el 26 hasta el 30 de diciembre en cambio se realiza actividades relacionadas con el año viejo.

En las fotografías: niño/as de la comunidad de Juigua-Yacubamba de la escuela Policarpa Salavarrieta en el primer días de la colonia navideña



    Redacción Rodrigo Agama
TÉCNICO LOCAL  WIÑARI-DYA